Dinamik Geometri Öğretimi

Matematikte kullanılan bazı kavramların gerçek anlamları bilinmeden kullanılmakta ve sorulduğunda bu kavramlara dolaylı yoldan anlam verilmeye çalışılmak-tadır. Bu durum matematik öğretimini zorlaştırmaktadır. Mesela geometri derslerinde açı kavramını anlatırken öğrencilere, açı nedir? diye sorduğumda, alınan ilk cevap ve en yaygın olanı öğrencilerin parmaklarıyla ‘V’ zafer işareti yaparak şöyle bir şey demeleridir. Doğru ‘V’ zafer işareti belki açıya benzer, fakat açı bir zafer işareti değildir. Buna benzer örnekler verilebilir. ‘Öğretimde çevreden yararlanma’ ilkesi çerçevesinde bir kavramın öğretimine başlarken bu tür yaklaşımlar hoş karşılanabilir, fakat bununla yetinilmemelidir. Bu nedenle matematik öğretiminde dikkat edilecek en önemli hususlardan biri de öğretimi yapılan kavramın gerçek anlamının öğretilmesidir.